優勝教育

您的位置:優勝教育 > 素養培育 > 機器人 > 正文

創課教育:我們到底期望培養什么樣的孩子?

2017-01-20 15:36:58 來源:優勝教育網整理 作者:本站編輯

?隨著“創客”一詞逐漸被人們所熟知,“創客教育”也成了熱門話題,對于任何一個教育的話題,不管是哪個層次、哪個角度的討論,最終還是應該落實到“人”的身上,對于創客教育也是如此。

  隨著“創客”一詞逐漸被人們所熟知,“創客教育”也成了熱門話題,對于任何一個教育的話題,不管是哪個層次、哪個角度的討論,最終還是應該落實到“人”的身上,對于創客教育也是如此。


  創客教育期望培養什么樣的孩子?


  有人說創客教育可以提高孩子的動手能力,有人說創客教育可以培養學生跨學科解決問題的能力,有人說創客教育可以培養青少年的創新能力。


  作為一名一線教師,我也一直在實踐過程中不斷的思索,發現對于創客教育有兩點最為重要,一是要培養孩子勤勞智慧的勞動者精神,二是塑造人格獨立的藝術家氣質。


  很多時候一提到創客教育會把它和Arduino編程、3D打印、激光雕刻等貌似“高大上”詞匯聯系起來,使得一些學校和老師望而卻步,其實創客教育也并不一定都是高科技。


  我曾有機會到相對偏遠的地區支教過一個學期,很多孩子是外來務工人員的子女,我帶他們做了一件事“拆廢棄的自行車,做椅子/凳子”。


  不用電腦,也不需要3D打印,只需要扳手、螺絲刀、鉗子等常見工具,你會發現孩子們非常樂意做“拆”這件事,其中有三個孩子為了拆掉一個銹死的自行車前輪,足足用了兩節課的時間,想盡各種辦法,輪流上陣,最終造出了一把可以推動輪椅。


  現在還能回想起他們從手足無措到大汗淋漓再到滿懷欣喜的樣子,我知道他們在這樣的過程中不僅知道了摩擦生熱、學會了使用工具,更經歷了“鐵杵成針”的辛勞,也積累了實現想法的信心。


  創客教育首先是一種“勞”的教育。


  曾幾何時我們非常強調孩子的“德、智、體、美、勞”全面發展,但是縱看如今的教育,“德、智、體、美”依然還受著不同程度的重視,唯獨“勞”這件事似乎被忽略了,而“勞”的教育是無可代替,也更不應缺少的。


  其實課改是非常重視“綜合實踐活動”的,但是實施起來往往是以體驗為主,很少有真刀真槍的實干。而創客教育倡導造物,在做中學,孩子在造物的過程中不僅會學到顯性的知識技能,還會有更多隱性的成長,學會評估風險、面對失敗、時間規劃、人際交往等等。


  隨著社會的發展,人們勞動的機會越來越少,似乎所有的勞動都可以通過購買來完成,隨之而來所缺失的是對勞動者應有的尊重。


  通過創客教育讓孩子成為“勞動者”,在造物的過程中流下自己的汗水、發揮自己的聰明才智,這樣才能體味“勞動的光榮”。若社會中的每一個成員,無論從事何種職業,都能有這樣勤勞智慧的勞動者精神,那社會一定是和諧的。


  創客教育除了只需要用到簡單工具的手工類課程,還有一類是會用到電池的電子類課程,“紙電路”就是一個典型的代表。


  曾經有一個學期專門帶學生做紙電路,材料也非常簡單,發光二極管、3v紐扣電池和導電銅箔膠帶,制作過程也并不復雜,用銅箔膠帶作為導線把電池和發光二極管導通,點亮小燈,然后再根據燈光效果發揮想象,依據光效繪制畫面,其中的基本電路原理在小學科學課和中學物理課上都會講到。


  但是你會發現能夠在紙上用I=U/R計算和真的動手點亮一盞小燈是完全不同的,前者看重的是結果的對錯,而后者是有情感在其中的,也沒有了統一的標準答案。


  一個四年級小男孩兒制作的“幽靈”畫面讓我記憶猶新,如果沒有那一點亮光,我相信他的那個涂鴉是不會有人注意到的,但正是這一點亮光,使他愿意舉起自己的作品在大家面前展示。


  在學校中會有這樣一些孩子,既不會唱歌也不愿跳舞,考試成績不理想,還總是淘氣,創客教育也許可以給他們一個表達自己的機會。


  創客教育既是技術的教育也是藝術的教育。


  在我們現有的學校課程體系中,強調的是“聽、說、讀、寫、算”,學生有機會動手的課程極少,有機會動手的技術課(信息技術、通用技術)和藝術課(美術、音樂)也被割裂開,而且受重視的程度遠不及語文、數學、科學,明顯“重學輕術”、“重動腦輕動手”,那些能夠在標準化試卷中寫下更多標準答案的孩子被判定為“好學生”。


  而創客教育是STEAM教育的很好實踐,可以將科學、技術、工程、藝術、數學等學科有機融合,以項目學習的方式呈現,鼓勵孩子實現自己的想法。


  隨著社會的發展,很多的“手藝”逐漸消失,同時也會出現以新的技術和工具(如3D打印、激光切割)為基礎的“手藝”。


  不管是傳統的還是現代的手藝,都是基于一定的技術,當技術遇到了“工匠精神”便升華為了藝術。


  工匠是造物者,當造物者執著于自己所做時,往往不僅會注重所造器物的功能性,也會注重其藝術性和思想性,這就可使之成為藝術家。


  真正的藝術家,關注自然、關注生活、關注人性,通過自己的作品來表達自己的思考,有了對自己所做事物的專注和思考,也就多了幾分淡定與從容。若社會中的每一個成員都能專注于所做事物,像藝術家一樣樸實的創造美,那生活也一定是美好的。


  創客教育中需要用到電腦的程序類課程與傳統的計算機編程課有一個很大的不同就是提倡軟硬件的結合。原來我們的編程課不管是講授哪種語言,通常只講軟件,在電腦上實現即可。而創客教育倡導造物,在硬件的支持下,使程序與現實世界進行連接,不再僅僅是紙上談兵。


  和學生一起使用Arduino制作的“管道迷宮游戲”就是這樣一例。學生使用中午午餐積攢的酸奶盒搭建出管道迷宮結構,使用Arduino作為控制器編寫計時器程序,再在迷宮的起點和終點設計開關電路,實現當同學合作控制金屬小球在迷宮中移動時,自動記錄下從起點到終點所用的時間。


  通過這樣的制作過程,編程已經變成了一個好玩的事情,變成一個可以給自己和別人帶來歡樂的事情。


  創客教育不應該是一種割裂的學習。創客教育常常使用項目學習方式,在項目學習過程中,是一種綜合學習,STEAM(科學、技術、工程、藝術、數學)教育是一個和創客教育很吻合的模型。比如“對稱”這個知識,它是屬于藝術呢?還是屬于數學呢?科學、技術、工程甚至更多學科領域是不是也都會有“對稱”這件事呢?


  在學科教學的體制下,往往會從學科本位出發,割裂的看問題,而通過創客教育期望能夠使孩子有機會將這些“碎片”整合起來。


  “好玩”這件事對于一個真正的創客來說很重要,創客教育也很看重項目的趣味性。“寓教于樂”我們并不陌生,創客教育更多是“育樂于學”,先讓學生玩起來,有了內部學習動機,學生也就不用揚鞭自奮蹄了。


  而且學生學到的也絕不僅僅是某個事先設定的知識點,每個孩子會找到自己的優勢智能,進行不同深度和廣度的學習,建構起自己的知識體系。其實不只是孩子,就算是成年人,有誰會愿意做無趣的事、無趣的人呢?


  創新源于對生活的熱愛,創造是一種對美好的渴望,創客教育帶給孩子的不僅是對美好的向往,更是以實際行動表達熱愛生活的勇氣。



文章關鍵詞:
優勝教育小優

優勝教育小優(微信號:SF_laile)

--隨時隨地獲取優勝教育最新產品、活動信息和個性化教育資訊,更多精彩教育信息,請掃描二維碼,關注我們的官方微信。

版權及免責申明

①凡本網注明"稿件來源:優勝教育"的所有文字、圖片和音視頻稿件,版權均屬優勝(中國)教育科技有限公司所有,任何媒體、網站或個人未經本網授權均不得轉載。已授權媒體、網站,在轉載使用時須注明"稿件來源:優勝教育",違者本網將依法追究法律責任。
②本網未注明"稿件來源:優勝教育"的文/圖等稿件均為轉載稿,本網轉載僅基于傳遞更多信息之目的,內容觀點及真實性歸屬于原作者。如其他媒體、網站或個人從本網轉載使用,須保留本網注明的"稿件來源",并自負相關法律責任。

相關推薦

熱門話題

科學素養培育

素養培育官方二維碼

素養培育官方二維碼

水果大爆发客服
东北麻将下载安装 pk10群 11选5预测计划软件破解版 牛四川快乐12走势图 雪缘园比分 云南快乐10分开奖官网 陕西快乐10分微信群 文字赚钱微信头像 11选5玩法 山西快乐十分前三直遗漏数据 排列3 河北十一选五开奖号 分分彩是不是有人控制 nba比分直播吧 AG夏日营地预测 江西快三500彩票网